Primeira Avaliação na Plataforma Plurall é Realizada com Sucesso no Colégio Estadual de Barrocas

No dia 26 de fevereiro, os estudantes do Ensino Médio do Colégio Estadual de Barrocas participaram da primeira avaliação diagnóstica de 2024, por meio da plataforma digital Plurall. A prova teve como foco as disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática, e teve como objetivo identificar os conhecimentos prévios dos alunos, além de orientar o planejamento pedagógico ao longo do ano letivo.

A avaliação foi aplicada de forma online, com o acompanhamento da equipe pedagógica e dos professores, garantindo o bom andamento e a seriedade do processo. A iniciativa integra o compromisso da escola com o uso de tecnologias educacionais e com a promoção de uma aprendizagem significativa.

 

 Estudantes durante a realização da avaliação na plataforma Plurall.

Abaixo estão os graficos gerais com o rendimento e a proficiência dos estudantes do Ensino Médio do Colégio Estadual de Barrocas, nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática.

 Após a correção automática e análise dos resultados, a equipe escolar identificou os estudantes que obtiveram o melhor desempenho em suas respectivas turmas. Esses alunos se destacaram pelo compromisso com os estudos e pelo excelente desempenho nas questões propostas.

Estudantes Destaque da Primeira Avaliação – Ensino Médio

1º Ano:

🎓 Matématica: 

Nome

Turma

Proficiência

Rendimento (%)

Rendimento

MARCEL P. S.	EMMAT1B	404	73%	19
LETICIA T. DA S.	EMMAT1B	370	73%	19
THAIS DE A. B.	EMMAT1B	343	62%	16

 🎓 Português: 

Nome

Turma

Proficiência

Rendimento (%)

Rendimento

MARCEL P. S.	EMMAT1B	382	96%	25
JANINY S. C. S.	EMMAT1A	371	92%	24
RAUL F. DA P.	EMMAT1B	362	92%	24

 

2º Ano:

🎓 Matématica: 

Nome

Turma

Proficiência

Rendimento (%)

Rendimento

KEYTILA O. L.	NEMMATTI2A	402	77%	20
MIRIAN C. O.	NEMMATTI2A	369	65%	17
HEBERT F. C.	NEMVESTI2B	286	62%	16

 🎓 Português: 

Nome

Turma

Proficiência

Rendimento (%)

Rendimento

WILANE S. B.	NEMMATTI2B	382	96%	25
TATIELLY B. DE S.	NEMMATTI2A	382	96%	25
KEYTILA O. L.	NEMMATTI2A	353	92%	24

 

 3º Ano:

🎓 Matématica: 

Nome

Turma

Proficiência

Rendimento (%)

Rendimento (n)

GABRIELLE O. S.	NEMMATTI3A	406	73%	19
PEDRO LUCAS DOS A. DE J.	NEMMATTI3B	331	62%	16
RAISSA DA C. C. DOS S.	NEMMATTI3A	362	58%	15

 

🎓 Português: 

Nome

Turma

Proficiência

Rendimento (%)

Rendimento (n)

TIFANY VITORIA O. DO R.	NEMVESTI3B	349	92%	24
ANA CLARA DE J. A.	NEMMATTI3A	364	88%	23
EDILMA S. M.	NEMMATTI3A	355	88%	23

 

A escola parabeniza todos os estudantes pela participação e, em especial, os que se destacaram nesta primeira etapa. A avaliação diagnóstica é apenas o começo de uma jornada de aprendizado e crescimento ao longo do ano, e cada aluno terá a oportunidade de evoluir e alcançar seus objetivos.

Participação Democrática em Foco: Eleições de Líderes de Classe e do Colegiado Escolar no Colégio Estadual de Barrocas

A vivência da cidadania começa na escola, e no Colégio Estadual de Barrocas essa realidade foi evidenciada com a realização de dois importantes momentos democráticos: a eleição dos líderes de classe, no dia 17 de março, e a eleição do Colegiado Escolar, no dia 22 de abril. Ambos os eventos mobilizaram alunos, professores e a comunidade escolar, fortalecendo a participação, o diálogo e a responsabilidade coletiva.

Eleição dos Líderes de Classe – 17 de março

Com o objetivo de promover o protagonismo estudantil e estimular o senso de responsabilidade, as turmas do Colégio Estadual de Barrocas participaram ativamente da eleição de seus representantes. Cada sala escolheu, por meio do voto direto, os estudantes que melhor representam seus interesses e que atuarão como mediadores entre os colegas, professores e a gestão escolar.

 Alunos no momento da votação para líderes de classe.

Além da eleição dos líderes de classe, o Colégio Estadual de Barrocas conta com a importante atuação do  Líder da Escola e Jovens Ouvidores – estudantes que se dedicam a ouvir seus colegas, mediar conflitos e promover o diálogo dentro da escola. Juntos, líderes e ouvidores formam uma rede de apoio e escuta, contribuindo para um ambiente mais acolhedor, participativo e respeitoso. 

Eleição do Colegiado Escolar – 22 de abril

Dando continuidade ao exercício da democracia escolar, no dia 22 de abril foi realizada a eleição do Colegiado Escolar – órgão consultivo e deliberativo que envolve representantes de todos os segmentos da comunidade escolar: alunos, pais, professores, funcionários e direção.

Comunidade escolar reunida para a eleição do Colegiado Escolar.

Esse importante colegiado tem como missão contribuir para a gestão democrática da escola, discutindo e tomando decisões sobre temas relevantes, como o planejamento pedagógico, a gestão financeira e a convivência escolar. 

Antes das eleições foi realizada uma Assembleia de mobilização com os pais, no dia 09 de abril, convidando-os a se candidatarem para compor o Colegiado Escolar. O encontro foi marcado por diálogo, esclarecimentos sobre o papel do colegiado e a importância da presença dos familiares nas decisões que impactam o cotidiano da escola.

 A eleição contou com ampla participação, destacando o compromisso da comunidade com a melhoria contínua da educação. O envolvimento de todos foi essencial para garantir a representatividade e o fortalecimento da cultura democrática no ambiente escolar. Segue o resultado da votação. 

Eventos como esses mostram que a escola é também um espaço de formação cidadã. Ao incentivar os alunos a exercerem o voto e assumirem responsabilidades, o Colégio Estadual de Barrocas cumpre seu papel de formar indivíduos conscientes, críticos e participativos.

A gestão escolar agradece a todos os envolvidos nesse processo e reforça o compromisso de seguir incentivando ações que promovam a participação e a escuta ativa dentro da escola.

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Colégio Estadual de Barrocas Promove Campanha de Conscientização sobre o Autismo

Em alusão ao Dia Mundial de Conscientização do Autismo, celebrado em 2 de abril, o Colégio Estadual de Barrocas realizou uma campanha educativa e inclusiva organizada pela Coordenação Pedagógica e pela Técnica de Atendimento Educacional Especializado (AEE). A iniciativa teve como objetivo promover a empatia, o respeito às diferenças e a valorização da diversidade no ambiente escolar.

A escola reafirma, com essa campanha, seu compromisso com a inclusão, o respeito e o cuidado com todos os seus estudantes, reconhecendo que cada aluno tem seu próprio ritmo, potencial e forma única de se expressar e aprender.

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